黃黃靜嫺：自主學習與成就動機的培育要訣

過往四期，我們分別探討了兩種學習動機（外在學習動機及內在學習動機），並建議家長幫助孩子減少對「外在動機」的依賴，培養子女的「內在動機」，才可使他們產生自主的學習行為，個人從活動中取得樂趣和滿足感，而無需靠外在的獎罰來推動。

當孩子建立了內在學習動機後，他會在家長的鼓勵及讚賞下，漸漸地產生一種內在需求，就是想要獲得成功或卓越的內在需求（Need for achievement），稱為成就動機（Achievement Motivation），即小孩子對自己認為重要的、有價值的事情樂意去做，並努力達到完美地步的一種內部推動力量。這種追求成功或卓越的內在需求，可以在高小開始形成。讓我談談我的經驗，來解釋這概念吧。

成就動機小學已萌芽發展

當我的兒子到了小學四年班時，有一天他忽然問了我一個問題。以下是我們當時的對話：

兒子說：「媽咪，你覺得我是不是一個乖兒子呢？」我即時好肯定地回答他：「當然，你是我的寶貝兒子，媽媽時常覺得你對他人有禮貌、有愛心、正直、讀書勤奮、愛上帝、孝順爸媽……」我握住他的小手，輕撫他的頭髮，溫柔地娓娓道出平日讚揚他的好行為。

他一面聽著，一面微微地笑，然後，他好有自信地說：「我知道。你平日也這麼說。但是，最近我常思考著一個問題，想了好幾個星期，都不知怎樣做才做得好！就是我想成為一個更『乖』的兒子，做一個比現在更『叻』的人。但我想來想去都不知還有甚麼我可以做，來成為更出色的人！媽媽，不如你輔導一下我吧！」

兒子因知道我做心理輔導的工作，故常常要我幫他做輔導，直至現在他已經上了大學，也與我們分享他的憂愁。

從上述的對話中，可見小孩子渴望追求及獲得成功或卓越的內在需求（Need for achievement）已經開始萌生、探索，然後跟著驗證及實踐。然而，這個探索的過程是漫長的，直至過度了青春期後；同時，這成就動機的內在需求也很脆弱及易被摧毀的。

究竟，家長應如何培育子女的成就動機呢？

培育成就動機的關鍵

家長們想培育子女的成就動機時，應先認識有哪些要素會影響成就動機的出現及形成。這些要素包括：

• 「比馬龍效應」/「自我實現的預言」( Self-fulfilling Prophecy )

• 習得無助感 (Learned Helplessness)

• 成功需要理論 (Need for Achievement)

• 歸因理論 (Attribution theory)

下期開始，我們將引用大學有關的研究及日常實際例子，讓家長們認識及掌握具體培育子女的成就動機的技巧。

撰文：黃黃靜嫺

具專業輔導碩士學位（美國Olivet Nazarene University）及社會工作學士學位（香港理工大學）。現為註冊社工，有20多年社工經驗，擁有資深的社會服務及輔導工作經驗。長期致力研究及發展心理、情緒及家庭輔導與培訓工作，對解決個人心理困擾、兒童身心成長培育及親職教育皆建立其獨特的見解和輔導心得。

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