培正幼稚園張廣德校長專訪

選讀心儀幼稚園，相信是大部份家長所關心的。然而，選校學問「博大精深」，往往令家長無從入手。今期《愛家‧生活》走訪知名幼稚園：香港培正小學(幼稚園)的張廣德校長，分享了多年處理幼稚園入學面試時的經驗，談及家長特別要注意的寶貴事項，以及培正的辦學理念。

黃：黃成智先生（《愛家‧生活》管理委員會主席） 張：張廣德校長

收生標準 黃：很多家長都十分關注，作為名幼的培正幼稚園有何收生標準？如何甄選學生？ 張：我們的老師每次會帶8至10名小朋友入課室，進行集體面試，家長要在門外等候。我們十分著重小朋友自己與別人的溝通能力和態度，例如會不會掙玩具？有沒有禮貌？懂不懂得舉手發問等。另外，個別老師會問一些問題，考考小朋友的即時反應。參與面試的老師們，都有極豐富的教學經驗，所以觀察小朋友的反應後作出評估，就決定是否適合取錄了。另外，我們十分重視親子關係和家長培育。當家長陪同小朋友來學校時，我們會觀察小朋友的反應，會否太過依賴？家長會否過份呵護？我認為，家長過於保護孩子，反而影响他們正常發展，因為將來他們需要獨立。 黃：如果孩子考不進名校，家長應如何面對？ 張：首先，我認為小朋友入了名校，並不代表成長會一帆風順；相反小朋友入了一間家長不是心儀的學校，也不代表日後發展較差。就以培正為例子，有六年級的學生不能升上本校的中學，起初當然有些不開心。後來，得知他在新的中學有十分好的成績，中三考到全級第二、第三名！如在培正可能只考到200幾名，因此他有很大的滿足感，十分開心。 就算不是名校，亦有他的發展空間，因為現在很多學校都有不同的活動，小朋友在其他學校也可以學到很多知識。做家長要懂得釋懷，不要給孩子太大壓力。況且，家長的情緒會影響到小朋友，他們會認為考不到某學校，是因為自己做得不好，從而影響他們日後的發展。

人才輩出 黃：大家都知道培正培育很多名人，好像菲爾茲獎得主丘成桐、諾貝爾物理學獎得主崔琦等，你們怎樣可以達到這樣輝煌的成果呢？ 張：培正成功之處，就是從辦學至今我們的課程可以自由發揮，從而造就一眾人才。這優良的傳統，要追溯至四十年代。當時，有一群在數理上比較出色的知識份子來港，他們在資歷上是可以教大學的，但因為那時香港還是英國殖民地，他們的學歷未能得到認可，因此唯有到中學教書。培正知人善任，聘請了他們，更讓他們編寫教程，因此學校的數理成績大大提升了！當時校長給他們很大的教學空間，所以他們亦教得很愉快。 除了數理，語文也是我們重視的科目。第一屆中學文憑試的狀元，就是拿到七科5星，其中包括很多學生都沒有信心考得好成績的中文科。

發掘天份 黃：現在的香港教育制度除了要求學生在學術方面要達到一定水平外，還強調「一生一體藝」，以培養學生對體育和藝術的終生興趣。你們對此有何意見呢？ 張：除了學術科目，現在的家長同樣著重體藝。有時候，家長逼得學生太緊，更為他們安排發展何種體藝，一直到中學和大學。雖然，體藝在當今社會相當重要，但希望家長不要因為體藝「重要」這兩個字就過份去催谷小朋友。 培正的優點是幼稚園、小學和中學結成「一條龍」學校。幼稚園基本上是100%升小學，小學升中學亦達85%。可以說，培正學生會有十多年的時間在校內成長。我們的教師團隊會慢慢從幼稚園至小學，引導學生認識自己的才能，到中學就正式去實踐自己的專長，避免出現「錯配」。錯配的意思可用以下例子說明：小朋友游泳的天份較彈琴的好，但家長則認為彈琴才有用，就去催谷小朋友過度練習，很容易忽略了其他更佳的發展。 我們的老師團隊會觀察到學生不同的才能，並將他們分類。例如學生的說話能力較強，就給予他更多訓練。所以，我們也會把在學的觀察及分類告訴家長，建議學生是適合那方面發展，從中家校合作重點栽培。 辦學理念 黃：培正有何辦學理念？ 張：培正校董會的目標很明確，我們的首要任務是傳福音，讓學生認識主，在日後有機會真正相信耶穌。我們的中學會有生命教育科，教導學生基督教的信仰知識。此外，老師在不同科目及活動都可以聯繫到聖經教導的。例如在常識科，老師會跟學生說，神創造世界本來是好的，只是人犯了罪，弄得世界亂七八糟，破壞環境；去栽培學生溝通技巧時，會引用聖經的教訓，就是多說造就人的話。另外，我們會有感恩週的活動，鼓勵學生買禮物給別人或送食物到食物銀行，目的是想學生做有愛心的人，貢獻社會。

撰文：趙永泰 　　攝影：Bang

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